数の力を身につける１８ステップ！
家庭でできるチェック＆トレーニング【ステップ９】
習得目標年齢：分割順唱-４歳、分割逆唱-５歳
▶ 前のステップへ：【ステップ９】 どちらがいくつ多い？（５までの数）
扱える数の範囲が大きくなるにつれて、数を処理するのにより高度な計算方略が必要になってきます。
このステップでは、数の系列を自在に唱えられるようにすることで、たし算、引き算の初期の計算方略 ─「数え足し」、「数え引き」の土台をつくります。
【課題１】１から10の任意の範囲を順に唱える（分割順唱）
２から６、３から８、６から９などの任意の範囲を指定して、唱えるように言います。
この数唱ができるようになると、「数え足し」が可能になります（「数え足し」はステップ11で取り上げます）。
たとえば、４に３を足す場合、４を起点にして、「（よん、）ご、ろく、なな」と数えながら３を足せるようになります。
【課題２】１から10の任意の範囲を逆に唱える（分割逆唱）
６から２、８から３、９から６などの任意の範囲を指定して、唱えるように言います。
この数唱ができるようになると、「数え引き」が可能になります（「数え引き」はステップ12で取り上げます）。
たとえば、７から３を引く場合、７を起点にして、「（なな、）ろく、ご、よん」と数えながら３を引けるようになります。
チェックポイント
チェックポイントは、指定されたところから唱え始めて、途中を飛ばすことなく、指定されたところで停止できることです。
練習のポイント
まだスムーズに唱えられないようなら、お風呂の時間を利用するなどして、遊び感覚で繰り返し練習するようにしましょう。
このとき、指を立てたり（順唱）、折り畳んだり（逆唱）しながら唱えるようにすると効果的です。
たとえば、４から８まで唱える場合、まず左手の指を４本たてます。（右手でもかまわない）
この状態で「よん」と唱えたあと、左手の指をさらに１本立てて「ご」と唱え、次に右手の指を１本づつ立てながら「ろく、なな、はち」と唱えます。
８から４まで唱えるなら、まず左手の指を５本、右手の指を３本立てて、８をつくります。（左右は反対でもよい）
この状態で「はち」を唱えたあと、指を１本づつ折り畳みながら、「なな、ろく、ご、よん」と唱えていきます。
このとき、指は３本のほうから折り畳んでいきます。
このような練習をしておくと、数え足しや数え引きがスムーズにできるようになります。
▶ 次のステップへ：【ステップ11】合わせていくつ？（10までの数）（近日公開予定）
子どもの学びに関する多くの学術的知見を持っています。
また、６歳児から中高校生まで勉強を教えた経験があり、学力に与える学習の効果は、年齢が低いほど大きいことを痛感しています。
これらを生かして、効果的で再現性の高い子どもの学びのあり方や方法を提案していきます。よろしくお願いします。